Gli avverbi modificano o specificano il significato di un verbo, di un aggettivo o di un altro avverbio. Sono invariabili.

 

AVVERBI DIFFERENTI Lezione i_11

 

La maggior parte degli avverbi derivano dall'aggettivo corrispondente e si formato aggiungendo "mente" alla finale del femminile singolare dell'aggettivo (esempio: onesta + mente = onestamente; forte + mente = fortemente...). Gli aggettivi che finiscono in "re" o "le" perdono la "e" di fronte a "mente" (esempio: regolare + mente= regolarmente; gentile + mente = gentilmente).

Altri avverbi comuni che non finiscono in "mente" sono: "bene", "male", "ora", "ieri", "oggi", "poco", "molto", "prima", "dopo", "non"...

Ci sono diverse categorie di avverbi. Ecco le più importanti:

• AVVERBI DI MODO - indicano come un verbo, aggettivo o altro avverbio è modificato dall'avverbio. Esempio: "lei cammina lentamente"; l'avverbio "lentamente" indica come la signora cammina.
  La maggior parte degli avverbi che finiscono in "-mente" appartengono a questa categoria.
• AVVERBI DI TEMPO -indicano quando o quante volte accade un'azione. Esempio: "oggi sono stanco"; l'avverbio "oggi" indica quando la persona è stanca.
• AVVERBI DI LUOGO -indicano dove accade un'azione o dove sono l'oggetto o il soggetto. Esempio: "vado fuori"; l'avverbio "fuori" indica dove va il soggetto.
• AVVERBI INTERROGATIVI - generalmente introducono una domanda: "perché non scrivi una lettera?"; l'avverbio "perché" introduce la domanda.
• AVVERBI DI QUANTITÀ - indicano quantità: "sono molto stanco"; l'avverbio "molto" indica quanto è stanca la persona.

La forma comparativa degli avverbi segue la stessa forma degli aggettivi. Esempio: "il treno va più lentamente dell'aereo".
Il superlativo si forma sempre con "molto" + 'lavverbio. Esempio: "l'aereo viaggia molto velocemente".
Gli avverbi "bene", "male", "poco", "molto" hanno anche le forme irregolari:

 

Avverbio	Comparativo	Superlativo
bene	meglio	benissimo molto bene
male	peggio	malissimo molto male
poco	di meno, meno	pochissimo
molto	di più, più	moltissimo

 

NOTA

Differenza fra un aggettivo, un avverbio e un pronome:

1. l'aggettivo accompagna il nome e concorda con questo; "molti studenti vanno al cinema")
2. il pronome sostituisce il nome; "molti vanno al cinema")
3. l'avverbio accompagna il verbo, un aggettivo o un altro avverbio ed è invariabile; "gli studenti vanno molto al cinema")

APPROCCIO FORMALE Lezione b_1

 

En Italia, debe adoptarse una actitud formal con gente que no se conoce o con la que no estamos familiarizados (un maestro, un profesor, una persona de edad, ...) y una actitud sin ceremonias con amigos y parientes.

 

Per esprimere un approccio formale cambiamo dal 'tu' (tú, usted) al 'Lei' (Ella) e tutto canbia di conseguenza (per esempio, il verbo cambia alla terza persona singolare):

• Tu hai domande? (Informal)
• Lei ha domande? (Formal)

• Cosa desideri? (Informal)
• Cosa desidera? (Formal)

Se parliamo con un uomo, usiamo comunque il pronome femminile "Lei" (Ella) per l'approccio formale ma manteniamo aggettivi e participio passato al maschile:

• Tu sei contento? (Informal)
• Lei è contento? (Formal)

• Tu sei andato in ufficio? (Informal)
• Lei è andato in ufficio? (Formal)

Per il plurale l'approccio formale si esprime con "Loro":

• Cosa desiderate? (Informal)
• Cosa desiderano? (Formal)

 

COSTRUZIONE IMPERSONALE Lezione i_9

 

Quando il soggetto di una frase non è specificato la lingua italiana usa la costruzione impersonale. Si forma con "si" + la terza persona singolare del verbo:

• In Italia si cena alle otto
• Qui non si fuma
• Si deve studiare per ottenere la laurea

Quando il verbo è riflessivo la particella "ci" precede "si":

• Per andare ad una festa ci si veste bene
• Quando il treno ritarda ci si innervosisce

Se un aggettivo segue il verbo, l'aggettivo è al maschile plurale:

• Quando si è stanchi, ci si sente nervosi
• A tavola si mangia seduti

NOTA

C'è una costruzione simile all'impersonale ma è chiamata "si passivante":

• in questo ristorante si mangia bene

Il "si passivante" richiede la terza persona singolare o plurale a seconda dell'oggetto a cui si riferisce:

• in questo ristorante si mangia la pizza
  Pizza" è singolare e il verbo è singolare.
• in questo ristorante si mangiano spaghetti
  "Spaghetti" è plurale e il verbo è plurale.

Per riconoscere la differenza fra la costruzione impersonale e il "si passivante", può aiutare sapere che nella costruzione passiva cambiamo il soggetto.

Il significato della frase rimane lo stesso ma il soggetto cambia.

 

Esempio:

FRASE ATTIVA (IL SOGGETTO È LA GENTE) = la gente mangia la pizza in questo ristorante
FRASE PASSIVA (IL SOGGETTO È LA PIZZA) = la pizza è mangiata in questo ristorante
SI PASSIVANTE: in questo ristorante si mangia la pizza

 

ATTIVA: la gente mangia gli spaghetti in questo ristorante
PASSIVA: gli spaghetti sono mangiati in questo ristorante
SI PASSIVANTE: in questo ristorante si mangiano spaghetti

 

Nella costruzione impersonale (esempio: "qui non si fuma") non possiamo cambiare il soggetto.

 

 

COSTRUZIONE RECIPROCA Lezione i_11

 

Le particelle "ci" (per "noi"), "vi" (per "voi") e "si" (per "loro") sono usate per formare la "costruzione reciproca":

• Telefoniamoci domani
• Loro non si parlano
• Scrivetevi!

NOTA

Con la costruzione reciproca i verbi composti usano "essere":

• Non si sono più sentiti

 

COSTRUZIONE SPECIALE: "stare per" + infinito Lezione i_11

 

Questa costruzione si forma con "stare per + l'infinito":

• Sto per partire
• Loro stanno per uscire

 

COSTRUZIONE SPECIALE: "stare" + gerundio Lezione i_11

 

Questa costruzione si forma con "stare + gerundio":

• Sto mangiando
• Stai studiando?

 

ESPRESSIONI IDIOMATICHE Lezione i_9, Lezione a_4

 

Ogni lingua ha delle "espressioni idiomatiche", espressioni usate comunemente, difficili da tradurre alla lettera.

 

Ecco una piccola lista delle espressioni idiomatiche più comuni:

 

Avere la stoffa del campione	essere fisicamente e emotivamente capaci di diventare campioni
Averne fin sopra i capelli	essere saturi di una situazione; averne abbastanza
Dai!	è un incoraggiamento
Dare un colpo di telefono	telefonare
Dare per scontato	pensare che
Darsi del tu	avere un rapporto informale o più amichevole
Fare il bagno	nuotare al mare o lavarsi nella vasca da bagno
Fare benzina	rifornire la macchina di benzina
Fare colazione	mangiare la mattina dalle 7 alle 10
Fare due passi	fare una passeggiata
Fare la doccia	lavarsi nella doccia
Fare una foto	scattare fotografie
Fare quattro chiacchiere	parlare o chiacchierare
Fare un salto da qualcuno	passare a trovare qualcuno
Farsi un nome	diventare famosi
Farsi in quattro	lavorare moltissimo
Farsi le ossa	acquisire esperienza
Essere a secco	non avere più benzina o soldi
Essere giù di morale	essere depressi
Essere in piena forma	stare molto bene
Essere fuori di sé	essere molto adirati
Essere fuori di testa	essere pazzi o molto eccentrici
Essere tagliato per un lavoro	essere la persona giusta per il lavoro
In bocca al lupo	buona fortuna
Lasciare stare; Lasciare perdere	abbandonare
Mettersi in proprio	aprire un'attività lavorativa da soli
Mi prendono i cinque minuti	mi adiro
Mollare l'osso	lasciare andare
Non mi fa nè caldo nè freddo	è indifferente
Non mollare	resistere
Osso duro	una persona o cosa difficile
Passarsela bene	stare bene
Prendere in giro	imbrogliare e scherzare con qualcuno
Tenere duro	resistere
Un tipo in gamba	una persona capace
A chi tocca? Tocca a noi.	di chi è il turno? è il nostro.
Vecchia roccia	(affettuoso), vecchio amico

 

 

VERBI COMBINATI CON I PRONOMI Lezione a_3, Lezione a_4

 

Certi verbi, combinati con certi pronomi sono usati in maniera idiomatica.

 

Controllate il vostro dizionario per verificare il significato dei seguenti verbi:

 

Andarsene	andare via
Avercela con qualcuno	essere adirati con qualcuno
Comprarsi	comprare una cosa per sé
Farcela	riuscire a completare qualcosa con successo
Fregarsene	non dare importanza
Mettercela tutta	fare il possibile
Metterci (ci metto due ore per fare i compiti)	impiegare tempo (impiego 2 ore di tempo per fare i compiti)
Passarsela bene	stare bene
Prendersela con qualcuno per qualcosa	adirarsi con qualcuno per qualcosa
Provarci	provare a fare una cosa
Riuscirci	riuscire a completare qualcosa con successo
Sentirsela	sentire di poter fare qualcosa, di essere capaci
Volerci (quanto ci vuole?)	tempo o soldi necessari per fare una cosa (quanto costa?)
Volercene (ce ne vuole per diventare campioni!)	tempo, fatica o soldi necessari per fare una cosa (ci vuole molto per diventare campioni!)

 

 

FORMA ATTIVA E PASSIVA Lezione a_6

 

Nella costruzione "attiva" il soggetto della frase è attivo e il verbo esprime le sue azioni: "La mamma prepara la cena". "La mamma" è il soggetto, "prepara" è il verbo, "la cena" è l'oggetto".

 

Tutti i verbi transitivi e intransitivi hanno la forma attiva (controllate verbi transitivi e intransitivi per maggiori informazioni.)

Nella costruzione passiva il soggetto è passivo e "riceve" l'azione causata da un "agente". Il verbo cambia alla forma passiva (usando l'ausiliare "essere"): "La cena è preparata dalla mamma". "La cena" è il soggetto, "è preparata" è il verbo passivo, "dalla mamma" è l'agente.

 

Solo i verbi transitivi possono avere anche la forma passiva (controllate verbi transitivi e intransitivi per maggiori informazioni).

 

Il significato di una frase attiva ("La mamma prepara la cena") e di una passiva ("La cena è preparata dalla mamma") è lo stesso. Tuttavia, l'enfasi della frase cambia. Nella frase attiva "La mamma prepara la cena", "la mamma" è l'elemento importante e il "focus" dell'azione; nella frase passiva "La cena è preparata dalla mamma", "la cena" è l'elemento importante e il "focus" dell'azione.

 

ATTENZIONE: nella forma passiva il verbo "essere" a volte può essere sostituito dal verbo "venire":

 

Dal sito dell' Accademia della Crusca:

 

"... l’uso di venire (solo nei tempi semplici) in luogo del normale ausiliario essere conferisce alla frase il valore dinamico sottolineando un’azione: dire infatti Alle ore 20 il museo viene chiuso enuncia la programmatica azione di chiudere il museo, mentre dire Alle ore 20 il museo è chiuso costituisce una enunciazione ambigua che indica uno stato del museo alle ore 20 piuttosto che l’atto della sua chiusura. Talvolta l’uso dell’uno o dell’altro verbo può essere indifferente quanto al significato e affidato al gusto preferenziale dello scrittore, che può scrivere indifferentemente  La nave venne varata nel pomeriggio o La nave fu varata nel pomeriggio."

 

 

COSTRUZIONE IPOTETICA Lezione a_9

 

In italiano ci sono tre tipi di frasi ipotetiche:

1) "Realtà" = esprimono un'azione che accadrà o è molto probabile che accada. Si formano con l' "Indicativo" o "Imperativo":

• Se piove, prendo l'ombrello.
• Se piove, prendi l'ombrello!

2) "Possibilità" = esprimono un'azione che potrebbe accadere. Si formano con il "Congiuntivo imperfetto" e il "Condizionale presente" o "Imperativo":

• Se piovesse, prenderei l'ombrello.
• Se piovesse, prendi l'ombrello!

3) "Impossibilità o irrealtà" = esprimono un'azione che non può accadere o che sarebbe potuta accadere ma non è avvenuta. A seconda del tempo a cui si riferisce l'ipotesi, si formano con il "Congiuntivo trapassato" e "Condizionale presente" o "Condizionale passato":

• Se avessi avuto l'ombrello l'avrei usato.
• Se avessi usato l'ombrello ora non avrei il raffreddore!

DISCORSO DIRETTO E INDIRETTO Lezione a_10

 

I seguenti 5 schemi presentano i cambiamenti che accadono quando il discorso si trasforma da diretto a indiretto:

 

Discorso diretto	Discorso indiretto
introdotti da:
due punti (:) virgolette basse (<< >>) virgolette alte (" ") o trattino (-)	verbi come "dire, chiedere, rispondere, ordinare..." + "che"
Tu hai detto: "voglio andare al cinema."	Lui ha detto che vuole andare al cinema.

 

 

Discorso diretto	Discorso indiretto
Nel discorso indiretto generalmente il soggetto della frase si trasforma alla terza persona:
io/tu	lui/lei/egli
noi/voi	loro
Tu hai detto: "voglio andare al cinema."	Lui ha detto che vuole andare al cinema.

 

 

Discorso diretto	Discorso indiretto
L'aggettivo o il pronome possessivo cambiano di conseguenza:
mio/tuo nostro/vostro	suo/sua/loro
Tu hai detto: "voglio andare con la mia macchina."	Lui ha detto che vuole andare con la sua macchina.

 

 

Discorso diretto	Discorso indiretto
altri elementi cambiano:
qui/qua	lì/là
questo	quello
ora	allora
oggi	quel giorno
ieri	il giorno prima
domani	il giorno seguente, il giorno dopo, l'indomani
venire	andare
Tu hai detto: "domani ci incontriamo qui."	Lui ha detto che il giorno seguente si sarebbero incontrati lì.

 

 

Discorso diretto	Discorso indiretto
Se il verbo che introduce il discorso diretto è al passato ("imperfetto, passato remoto" e a volte "passato prossimo"), i verbi del discorso indiretto cambiano di conseguenza:
presente	imperfetto
imperativo	di+infinito
futuro	condizionale passato
condizionale presente	condizionale passato
passato prossimo	trapassato prossimo
passato remoto	trapassato prossimo
Tu dicevi: "vado al cinema" ma poi non ci andavi mai. Tu hai detto: "domani ci incontreremo qui."	Lui diceva che andava al cinema ma poi non ci andava mai. Lui ha detto che il giorno seguente si sarebbero incontrati lì.

 

 

DOMANDE INDIRETTE Lezione a_10

 

La trasformazione delle domande da dirette a indirette avviene come la trasformazione da discorso diretto a indiretto:

 

Domanda diretta	Domanda indiretta
La mamma domanda al bambino: "Hai fatto i compiti?"	La mamma domanda al bambino se ha fatto i compiti.
La mamma domandò al bambino: "Hai fatto i compiti?"	La mamma domandò al bambino se aveva fatto i compiti.

 

Attenzione: quando vogliamo enfatizzare la domanda (soprattutto nella lingua scritta) usiamo il congiuntivo invece che l'indicativo:

 

Domanda diretta	Domanda indiretta
La mamma domanda al bambino: "Hai fatto i compiti?"	La mamma domanda al bambino se abbia fatto i compiti.
La mamma domandò al bambino: "Hai fatto i compiti?"	La mamma domandò al bambino se avesse fatto i compiti.

 

Al giorno d'oggi, molti italiani tendono a dimenticare l'uso del congiuntivo. Tuttavia il congiuntivo è necessario per un uso corretto della lingua.

 

 

FORMA IMPLICITA Lesson a_11

Spesso la forma implicita chiarisce e semplifica le frasi. Usa i modi "infinito, gerundio e participio". Questi modi verbali non sono coniugabili a seconda della persona e per questo li preferiamo quando il soggetto della frase principale corrisponde a quello della secondaria.

 

Esempio:

1. Il dottor Gino Strada dice che è contro la guerra. (In questa frase abbiamo un dubbio: chi è contro la guerra? Gino Strada o un'altro? La persona che è contro la guerra non è specificata.)
2. Il dottor Gino Strada dice di essere contro la guerra. (In questo caso è chiarissimo che il soggetto che parla e che è contro la guerra è Gino Strada.)

1. Dopo che ha fondato i primi ospedali, Gino Strada è diventato famoso. (forma esplicita - frase un po' più lunga: dopo che ha fondato...)
2. Fondati i primi ospedali, Gino Strada è diventato famoso. (forma implicita - frase più breve: fondati...)
   

1. Siccome era diventato famoso, molte persone avevano supportato Gino nella costruzione di ospedali. (forma esplicita - frase un po' più complessa: siccome era diventato famoso...)
2. Essendo diventato famoso, molte persone avevano supportato Gino nella costruzione di ospedali. (forma implicita - frase più semplice: essendo diventato famoso...)

Nota bene: se il verbo principale richiede una preposizione, è necessario inserirla davanti all'infinito. Esempio:

• la mamma dice di fare silenzio
• continua a studiare
• inizio a studiare francese

Se necessario rivedi i verbi seguiti da preposizioni